Notícias do Boccia - PARABÉNS aos Alunos!

Os alunos de Educação Especial estão inseridos na modalidade do Boccia, do desporto escolar da Escola Amadeo de Souza Cardoso.

No dia 16 de janeiro, participaram na 1ª Jornada Concentrada de Boccia que se realizou na Escola Secundária de Felgueiras. Na competição por equipas - divisão E2 – a Equipa A da nossa escola obteve o primeiro lugar. Esta equipa é composta pelos alunos Pedro Teixeira, Ana Carvalho, Gil Rainha e Rodrigo Camelo. A equipa B, composta pelos alunos Bruno Moreira, Hugo Barros, Mafalda Soares, João Teixeira e Cátia Couto obteve o 4º lugar.

Na 2ª Jornada Concentrada de Boccia e na competição individual, realizada na Escola Básica de Amarante, no dia 20 de fevereiro, participaram os alunos Pedro Teixeira, Gil Rainha, Ana Carvalho e Bruno Moreira. Em termos de classificação, o aluno Pedro Teixeira obteve o 4º lugar. O aluno Gil Rainha classificou-se em 6º lugar, Ana Carvalho obteve o 13º lugar e o aluno Bruno Moreira, o 16º lugar.

A 3ª Jornada Concentrada de Boccia, competição por equipas - divisão E2 - realizou-se no dia 13 de março, na Escola Básica de Amarante que contou com a organizada da Escola Básica Amadeo de Souza Cardoso. Os alunos da equipa A - Pedro Teixeira, Gil Rainha, Ana Carvalho e Rodrigo Camelo - obtiveram o 3º lugar e a equipa B - Bruno Moreira, Mafalda Soares, Hugo Teixeira e João Carvalho- obteve o 7º lugar.

Estão de parabéns, os nossos jovens!!!

Sequências com Rima

Hoje apresentamos uma atividade que desenvolve competências que, por vezes, trabalhamos separadamente:

- As sequências de ações, geralmente trabalhadas na matemática.... mas também na produção de texto, para encadear ideias e tornar o texto coerente;

- A consciência fonológica, onde abordamos sons... habituando, inicialmente, a criança a ser sensível à rima, usando, por exemplo aliterações - quando repetimos consoantes, para intensificar o ritmo - ou  assonâncias, quando repetimos ordenadamente sons vocálico idênticos;

- A memorização, onde utilizamos estratégias ou pistas visuais. 

A atividade que propomos, mistura um pouco de tudo isto, para além da leitura.

O que se pretende é que o aluno leia a lengalenga, a ordene temporalmente e a memorize.

À volta com as palavras

Por vezes, um aluno não consegue ler... 

Por vezes, não conseguimos as melhores estratégias para que tal aconteça...

Nas diversas tentativas que professores e alunos fazem, para desvendar o mistério desses desenhos que têm sons, encontramos diferentes vias para aceder à descodificação da mensagem que eles encerram. 

Apresentamos um exemplo de atividade de leitura de compreensão, que fizemos para um aluno que está a aprender a ler pelo método global, desde finais de outubro do presente ano.  

Este método é bom para alunos com baixas capacidades intelectuais, cujas áreas fortes sejam a atenção, a memória e a discriminação visual. Geralmente, são alunos cujas competências percetivas auditivas e memória auditiva são pontos fracos. Assim, este método recorre a estímulos visuais, a informações breves, concretas e claras. 

Inicia-se com uma fase de perceção global e reconhecimento de palavras escritas e de frases, segundo alguns critérios de apresentação e de ensino. Entre eles, destacamos: o tamanho da letra, a escolha das palavras a apresentar, a intencionalidade com que são selecionadas, tendo em vista uma aplicação prática e afetiva imediata.

A segunda etapa é o reconhecimento e aprendizagem de sílabas e por fim a terceira, intitulada progresso na leitura. 

Para mais informação e conhecer este método passo a passo, propomos a seguinte ligação:

http://www.down21materialdidactico.org/librolectura/libro/index.html

Nesta atividade, o aluno tem que ler e interpretar a frase, pois vai ter que numerar as imagens das folhas seguintes, com o número da frase que corresponde à palavra assinalada a vermelho.

CLUBE HORTOFLORICULTURA

Foi celebrado entre a nossa escola e a Cercimarante, enquanto Centro de Recursos para a Inclusão (CRI), um protocolo destinado a promover atividades de hortofloricultura, para os alunos com currículo específico individual.
Esta instituição foi escolhida porque possui, no pólo de Gatão, um espaço apropriado e alfaias agrícolas que permitem uma maior aproximação à vida real, face às atividades que pretendemos desenvolver. Com efeito, as potencialidades que existem são uma mais-valia e o ambiente local faz lembrar uma autentica quinta, transformando os alunos em autênticos agricultores.
Visualizem alguns dos trabalhos já realizados, clicando na imagem ou no link.

       

Música para crianças... música para todos

A sugestão de hoje é um conjunto de músicas para a infância que devido à sua qualidade de composição se transforma em música para todos.

Como alguém disse.... um bom livro e, acrescentamos nós, uma boa música para crianças é um bom livro e uma boa música para adultos.

Senhoras e senhores.... meninos e meninas... Chico Buarque & Vinicius de Morais!!!!

VISITA DE ESTUDO

Museu Amadeo de Souza-Cardoso

Uma das atividades inscritas no Plano Anual de Atividades do Departamento de Educação Especial, cujo público alvo são os alunos com um currículo específico individual - CEI - reporta-se às visitas ao meio, onde o Agrupamento se insere. Têm como objetivos, proporcionar a apropriação, pelos alunos, de locais culturais, institucionais, funcionais e de lazer. 

Neste sentido, no dia 28 de novembro os alunos visitaram o Museu Amadeo de Souza-Cardoso, num ano em que se aproxima a celebração do centenário da morte deste grande pintor que dá o nome ao museu - 25 de outubro de 1918.

DIA "D"

Dia Internacional da pessoa com deficiência 

Inclusão educativa e social do cidadão com deficiência

O Dia Internacional da Pessoa com Deficiência celebra-se desde 1998, ano em que a Organização das Nações Unidas avançou com a convenção sobre os direitos das pessoas com deficiência.
A EB de Vila Caíz, deu ênfase à comemoração do “Dia Internacional da Pessoa com Deficiência”, com a realização de um conjunto de atividades, nas aulas de EMRC e de Oferta complementar de música e que culminou, no dia 06 de dezembro, com a apresentação da coreografia da música “O som das cores”.
Esta iniciativa foi levada a cabo com a finalidade de
- Promover a reflexão sobre os direitos da pessoa com deficiência e a necessidade de implementação de mecanismos de diferenciação positiva;
-Promover a equidade educativa;
- Promover a inclusão educativa;
-Promover o desenvolvimento do potencial biopsicossocial dos alunos.

https://youtu.be/Bz8N-RzuWng