Por vezes, um aluno não consegue ler...
Por vezes, não conseguimos as melhores estratégias para que tal aconteça...
Nas diversas tentativas que professores e alunos fazem, para desvendar o mistério desses desenhos que têm sons, encontramos diferentes vias para aceder à descodificação da mensagem que eles encerram.
Apresentamos um exemplo de atividade de leitura de compreensão, que fizemos para um aluno que está a aprender a ler pelo método global, desde finais de outubro do presente ano.
Este método é bom para alunos com baixas capacidades intelectuais, cujas áreas fortes sejam a atenção, a memória e a discriminação visual. Geralmente, são alunos cujas competências percetivas auditivas e memória auditiva são pontos fracos. Assim, este método recorre a estímulos visuais, a informações breves, concretas e claras.
Inicia-se com uma fase de perceção global e reconhecimento de palavras escritas e de frases, segundo alguns critérios de apresentação e de ensino. Entre eles, destacamos: o tamanho da letra, a escolha das palavras a apresentar, a intencionalidade com que são selecionadas, tendo em vista uma aplicação prática e afetiva imediata.
A segunda etapa é o reconhecimento e aprendizagem de sílabas e por fim a terceira, intitulada progresso na leitura.
Para mais informação e conhecer este método passo a passo, propomos a seguinte ligação:
Nesta atividade, o aluno tem que ler e interpretar a frase, pois vai ter que numerar as imagens das folhas seguintes, com o número da frase que corresponde à palavra assinalada a vermelho.
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